Suche mittels Attribut

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Eine Liste aller Seiten, die das Attribut „Kommentartext“ mit dem Wert „SMITH-JET, 16.11.21: Neue ID 7.3.2“ haben. Weil nur wenige Ergebnisse gefunden wurden, werden auch ähnliche Werte aufgelistet.

Hier sind 26 Ergebnisse, beginnend mit Nummer 1.

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Liste der Ergebnisse

  • Kommentar-307  + (SMITH-JET neue ID: 1.2.1.5 Rolle: Medical Expert)
  • Kommentar-341  + (SMITH-JET 15.11.21: neue ID 7.1.2)
  • Kommentar-342  + (SMITH-JET 15.11.21: neue ID 7.1.3; Text entsprechend vorherigem Kommentar anpassen.)
  • Kommentar-361  + (SMITH-JET 22.11.21: neue ID 8.3)
  • Kommentar-327  + (SMITH-JET 23.11.21: Aspekt "Ask" fehlt hier, deshalb neues Lernziel mit diesem Aspekt hinzufügen (SPLIT):"Die Studierenden können die Formulierung eines Informationsbedarf in eine (klinische) Fragestellung anhand entprechender Schemata (Ask)"; ID 3.1.1.1)
  • Kommentar-372  + (SMITH-JET 23.11.21: LZ aufteilen und Teila … SMITH-JET 23.11.21: LZ aufteilen und Teilaspekt mit Teil-LZ aus 34059 zusammenführen zu "Die Studierenden können die Verfahren zur kritischen Beurteilung von Daten- und Informationsquellen sowie die Beurteilung von Rechercheergebnissen und deren Qualität unter Verwendung geeigneter Methoden und Metriken (Appraise) erläutern, anwenden / reflektieren"; neue ID 3.1.1.3 anwenden / reflektieren"; neue ID 3.1.1.3)
  • Kommentar-370  + (SMITH-JET 23.11.21: LZ soll aufgeteilt wer … SMITH-JET 23.11.21: LZ soll aufgeteilt werden und die Teile mit anderen neu aufgeteilten Lernzielen zusammengeführt werden: neue ID 3.1.1.2 "Die Studierenden können Literatur-/Informationsrecherchen in den einschlägigen Datenbanken, unter adäquater Anwendung einer Suchsyntax sowie des Einsatzes der entsprechenden Vokabulare mit dem Ziel des Auffindens der besten verfügbaren Forschungsergebnisse (Acquire/Access)" mit Teilaspekt aus LZ 34059quire/Access)" mit Teilaspekt aus LZ 34059)
  • Kommentar-373  + (SMITH-JET 23.11.21: LZ texlich anpassen un … SMITH-JET 23.11.21: LZ texlich anpassen und mit Teilaspekten aus LZ 34059 sowie LZ 34062 zusammenfassen: "Die Studierenden können die Verfahren zur kritischen Beurteilung von Daten- und Informationsquellen sowie die Beurteilung von Rechercheergebnissen und deren Qualität unter Verwendung geeigneter Methoden und Metriken (Appraise)erläutern, anwenden / reflektieren"; neue ID 3.1.1.3 anwenden / reflektieren"; neue ID 3.1.1.3)
  • Kommentar-371  + (SMITH-JET 23.11.21: LZ weiter aufteilen un … SMITH-JET 23.11.21: LZ weiter aufteilen und mit anderen LZ-Teilen (aus LZ 34062) zusammenführen zu "Die Studierenden können die Verfahren zur kritischen Beurteilung von Daten- und Informationsquellen sowie die Beurteilung von Rechercheergebnissen und deren Qualität unter Verwendung geeigneter Methoden und Metriken (Appraise) erläutern, anwenden / reflektieren"; neue ID: 3.1.1.3anwenden / reflektieren"; neue ID: 3.1.1.3)
  • Kommentar-369  + (SMITH-JET 23.11.21: LZ weiter aufteilen: " … SMITH-JET 23.11.21: LZ weiter aufteilen: "Die Studierenden können Literatur-/Informationsrecherchen in den einschlägigen Datenbanken, unter adäquater Anwendung einer Suchsyntax sowie des Einsatzes der entsprechenden Vokabulare mit dem Ziel des Auffindens der besten verfügbaren Forschungsergebnisse (Acquire/Access)"; neue ID 3.1.1.2; wird mit Teilaspekt aus LZ 34062 zusammengeführt.t Teilaspekt aus LZ 34062 zusammengeführt.)
  • Kommentar-323  + (SMITH-JET 23.11.21: Text umformulieren so … SMITH-JET 23.11.21: Text umformulieren so dass hier nur noch "Grundlagen wissenschaftlichen Arbeitens" (Recherche und Forschung) bleibt. "Die Studierenden können die Grundlagen wissenschaftlichen Arbeitens einschätzen und anwenden"; übriger Aspekt "Informationssysteme" kommt in neues LZ 3.1.3 und "Basisstatistiken" kommt zu neuem LZ 3.1.2.3(Split); "Persönliche Anwendungssoftware ..." ist schon in LZ 35027 berücksichtigt, wird hier gestrichen.</br>Neue ID: 3.1.2tigt, wird hier gestrichen. Neue ID: 3.1.2)
  • Kommentar-374  + (SMITH-JET 23.11.21: Text und Niveau anpassen "Die Studierenden können wissenschaftliche Evidenz in Versorgung, Forschung und Entwicklung (Apply) anwenden / integrieren / evaluieren"; neue ID: 3.1.1.4)
  • Kommentar-367  + (SMITH-JET 23.11.21: als übergeordnetes LZ, … SMITH-JET 23.11.21: als übergeordnetes LZ, zusammenführen mit LZ-PIN 34065;</br>"evidenzbasierte BMH-Informationstechnologie ergänzt" siehe Artikel von Ammenwerth 2015 und 2017 zu Evidence based Health Informatics; Niveau ändern in nennen / erklären / durchführen / kritisch reflektierenären / durchführen / kritisch reflektieren)
  • Kommentar-368  + (SMITH-JET 23.11.21: mit LZ-PIN 34055 zu ID 3.1 zusammenführen)
  • Kommentar-326  + (SMITH-JET 23.11.21: neue ID 3.1.1 (neu einsortieren!))
  • Kommentar-377  + (SMITH-JET 30.11.21: Aspekt "Studiendesign" … SMITH-JET 30.11.21: Aspekt "Studiendesign" mit LZ 34064 zusammenführen</br>Aspekt: "Systematische Reviews und Metaanalysen" in eigenes Lernziel überführen;</br>"Auswahl und Triangulierung von (quantitativen und qualitativen) Methoden" übernehmen mit Teilaspekt aus LZ 34064 zusammenführen und umformulieren LZ 34064 zusammenführen und umformulieren)
  • Kommentar-378  + (SMITH-JET 30.11.21: Aspekt "evidenzbasiert … SMITH-JET 30.11.21: Aspekt "evidenzbasierte Gesundheitsinformatik " soll als eigenes Lernziel formuliert (nach Ammenwerth 2015 u.2017) und unter 3.1 untergeordnet werden, Neue LZ-ID: 3.1.3. Dort zwei weitere Teillernziele 3.1.3.1 und 3.1.3.2 (VS-PIN 153,154,155)e 3.1.3.1 und 3.1.3.2 (VS-PIN 153,154,155))
  • Kommentar-376  + (SMITH-JET 30.11.21: Neue ID 3.1.2.2: ohne "Studiendesign" "Die Studierenden können Für BMHI wesentliche Aspekte der Biometrie und Epidemiologie"; Aspekt "Studiendesign" mit LZ-PIN 34061 zusammenführen)
  • Kommentar-379  + (SMITH-JET 30.11.21: neue ID 3.1.4; Achtung Inhalt kommt auch in LZ-PIN 34132 (LZ-ID 6.12) vor. In welche Domäne gehört dieses Lernziel? In beide und dann näher spezifizieren? Kommentar in V5 weiterführen.)
  • Kommentar-324  + (SMITH-JET 30.11.21: neue ID: 3.1.2.1 ; "Forschungsmethoden und Forschungsparadigmen" bleibt als Text, der Rest ist in Domäne 1 abgebildet (siehe anderer Kommentar))
  • Kommentar-346  + (SMITH-JET, 15.11.21: Lernziel aufteilen (Biosignale / Verfahren) und neue IDs: 7.1.6 und 7.1.7)
  • Kommentar-343  + (SMITH-JET, 15.11.21: neue ID 7.1.4; Text- und Niveau-Änderung aus vorangehendem Kommentar übernehmen.)
  • Kommentar-344  + (SMITH-JET, 15.11.21: neue ID 7.1.5)
  • Kommentar-348  + (SMITH-JET, 15.11.21: neue ID 7.2)
  • Kommentar-356  + (SMITH-JET, 16.11.21. neue ID 8.1)
  • Kommentar-350  + (SMITH-JET, 16.11.21: neue ID 7.1.8 (anders einsortieren!))
  • Kommentar-351  + (SMITH-JET, 16.11.21: neue ID 7.3.1)
  • Kommentar-358  + (SMITH-JET, 22.11.21: neue ID 8.2)
  • Kommentar-357  + (SMITH-JET, 22.11.21: wieder unter 8.1 einordnen. Die ID (8.1.3) bleibt damit allerdings gleich, da das LZ in früheren Katalogen unter 8.1 eingehängt war.)
  • Kommentar-360  + (SMITH-JET, 22.11.21: zusammenführen mit LZ 34011 aus Domäne 0 zu "mathematische, statistische und informatische Grundlagen", in Domäne 8 nicht nochmals aufführen.)
  • Kommentar-363  + (SMITH-JET, 23.11.21: neue ID 8.4)
  • Kommentar-364  + (SMITH-JET, 23.11.21: neue ID 8.4.1)
  • Kommentar-365  + (SMITH-JET, 23.11.21: neue ID 8.4.2)
  • Kommentar-366  + (SMITH-JET, 23.11.21: neue ID 8.4.3)
  • Kommentar-309  + (SMITH-JET: Rolle: BMHI-ExpertIn neue ID: 1.3.1)
  • Kommentar-306  + (SMITH-JET: Rolle: Medical Expert neue ID: 1.2.1.4)
  • Kommentar-310  + (SMITH-JET: neue ID: 1.3.2 Rolle: BMHI Expert)
  • Kommentar-297  + (SMITH-JET: Brauchen wir hier noch zusätzlich untergeordnete LZ zu angemessener Dokumentation und Gesunheitsdatenmanagement?)
  • Kommentar-315  + (SMITH-JET: Die Studierenden können Algorithmen zur Suche und Abbildung von Gen- und Proteinsequenzen)
  • Kommentar-316  + (SMITH-JET: Die Studierenden können Grundlagen zu Sequenzierungsmethoden und vergleichender Genomik)
  • Kommentar-299  + (SMITH-JET: Die Studierenden können Nomenklaturen, (kontrollierte) Vokabulare, Terminologien, Ontologien und Taxonomien/Klassifikationen im BMHI, z.B. SNOMED CT, LOINC sowie für die Pflege ICNP, NANDA und NIC und NOC, LEP nennen, erläutern und anwenden.)
  • Kommentar-33  + (SMITH-JET: Die Studierenden können die Grundsätze angemessener Dokumentation und des Gesundheitsdatenmanagements (inkl. der Fähigkeit medizinische Kodierungssysteme aufzubauen) nennen und anwenden.)
  • Kommentar-318  + (SMITH-JET: Die Studierenden können die wichtigsten Typen von Krankheitskarten und Krankheits-Atlanten/Atlassen nennen.)
  • Kommentar-280  + (SMITH-JET: Die Studierenden können digitale Lehr-Lernsysteme zur Unterstützung von Studium und Ausbildung inkl. Blended Learning, Online-Lehre sowie E-learning Technologien (inkl. Internet und World Wide Web))
  • Kommentar-289  + (SMITH-JET: FAIR-Data Kriterien mit aufnehmen?)
  • Kommentar-304  + (SMITH-JET: LZ soll so bleiben (aus NKLM), aber in der Rolle des Medical Expert)
  • Kommentar-264  + (Soll in D0 bleiben und in D5 gestrichen werden. Begründung: jedes Lernziel soll nur einmal im Gesamtkatalog vorkommen. Dieses ist eindeutig ein übergeordnetes Lernziel aus D0.)
  • Kommentar-13  + (Test)
  • Kommentar-407  + (Testkommentar)
  • Kommentar-397  + (Testkommentar für die Präsentation)
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