NKLM-MI-2020

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Short Name NKLM-MI-2020 Version 2020 Aktuellste Version ja Name of Catalogue(En) National Competence Based Learning Objectives Catalog Medicine - Medical Informatics Name of Catalogue(De) Nationaler Kompetenzbasierter Lernzielkatalog Medizin - Medizinische Informatik Description(En) prepared by the Working Group "MI Teaching in Medicine" (Head: M. Dugas, J. Varghese) of the German Society for Medical Informatics, Biometry and Epidemiology e.V. (GMDS) Description(De) erstellt von der Arbeitsgruppe "MI-Lehre in der Medizin" (Leitung: M. Dugas, J. Varghese) der Deutschen Gesellschaft für Medizinische Informatik, Biometrie und Epidemiologie e.V. (GMDS) Homepage https://www.egms.de/en/journals/mibe/2020-16/mibe000205.shtml Previous Version NKLM-MI-2015 Target Group Studierende der Medizin Didactic Note

Go to Domain Shortcut Name(EN) Name(DE) Description ➔ Kapitel 1 Chapter 1 of the NKLM-MI-2020 Kapitel 1 des NKLM-MI-2020 Medical Information Management and Communication ➔ Kapitel 2 Chapter 2 of the NKLM-MI-2020 Kapitel 2 des NKLM-MI-2020 Medical classification systems and terminologies ➔ Kapitel 3 Chapter 3 of the NKLM-MI-2020 Kapitel 3 des NKLM-MI-2020 Information systems in the health sector ➔ Kapitel 4 Chapter 4 of the NKLM-MI-2020 Kapitel 4 des NKLM-MI-2020 Apps, decision support and artificial intelligence ➔ Kapitel 5 Chapter 5 of the NKLM-MI-2020 Kapitel 5 des NKLM-MI-2020 Health telematics and telemedicine ➔ Kapitel 6 Chapter 6 of the NKLM-MI-2020 Kapitel 6 des NKLM-MI-2020 Data protection and regulatory requirements ➔ Kapitel 7 Chapter 7 of the NKLM-MI-2020 Kapitel 7 des NKLM-MI-2020 Access to medical knowledge ➔ Kapitel 8 Chapter 8 of the NKLM-MI-2020 Kapitel 8 des NKLM-MI-2020 Medical signal and image processing ➔ Kapitel 9 Chapter 9 of the NKLM-MI-2020 Kapitel 9 des NKLM-MI-2020 Other topics

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Learning Objectives of NKLM-MI-2020 Click on [Ausklappen] to see the learning objectives of this catalogue. Ausklappen Go to LO LO-ID Domain Description Niveau 1 Niveau 2 Niveau 3 Niveau 4 Topic Role Parent LO Version Step ➔ 1.1 Kapitel 1 The student can explain medical information management using clinical examples. clarify Medical Communicator ➔ 1.2 Kapitel 1 The student knows the different types of medical documentation, their structure and areas of application, especially the basic documentation of hospitals and medical practices. know Medical expert ➔ 1.3 Kapitel 1 The student can name the advantages and dis‐ advantages of different types of elec‐ tronic documentation, their differences to paper documentation and the prob‐ lems of media disruption name Medical Communicator ➔ 1.4 Kapitel 1 The student can represent data items for a medical documentation procedure in a structured way. display in a structured way Medical Officer & Manager ➔ 1.5 Kapitel 1 The student knows measures to ensure high data quality and can plan and carry out database evaluations. know plan & perform Medical Officer & Manager ➔ 2.1 Kapitel 2 The student can code diagnoses using the nationally adapted and official ICD version, which is in use for inpatients and outpatients. encode Medical team members ➔ 2.2 Kapitel 2 The student can explain and apply the coding of measures, interventions and procedures using national coding systems (e.g. OPS in Germany, ICD‐10‐PCS in United States). explain apply Medical team members ➔ 2.3 Kapitel 2 The student knows the DRG system, the information and tools required to determine a DRG, and key figures associated with the DRG system, and can explain these know & explain Medical team members ➔ 2.4 Kapitel 2 The student knows other medical classifications and terminologies, understands their structure and field of application. know & understand Medical Professional ➔ 3.1 Kapitel 3 The student knows tasks and function of a HIS and can explain them. know & explain Medical Communicator ➔ 3.2 Kapitel 3 The student can name and explain the most important components of a HIS (RIS/PACS, LIS, PDMS/Anaesthesia Information System, Surgery administration, EMR system). name & clarify Medical Communicator ➔ 3.3 Kapitel 3 The student can formulate requirements for departmental systems and provide feedback to existing systems. − Requirement specifications, performance and functional specifications − Procurement processes, tendering procedures, role of the physician. formulate Medical Officer & Manager ➔ 3.4 Kapitel 3 The student can request examinations in the EHR system, document findings and create a medication prescription and a discharge letter. create Medical Communicator ➔ 3.5 Kapitel 3 The student knows CPOE (computerized physician order entry) procedure, its advantages and disadvantages as well as the necessary framework conditions and can explain it. know & explain Medical expert ➔ 3.6 Kapitel 3 The student knows tasks and function of the different types of electronic patient records (initiated by health professional, equipmentrelated or interinstitutional) and PHR (initiated by patients). know Medical expert ➔ 3.7 Kapitel 3 The student knows possible errors/risks regarding IT systems in the public health sector and actions to minimize these risks. know Medical expert ➔ 3.8 Kapitel 3 The student knows requirements for Information processing in studies and registers and the term EDC (Electronic Data Capture) and can explain it. know & explain Medical Communicator ➔ 3.9 Kapitel 3 The student knows tasks and functions of information systems for outpatient care and medical responsibilities in the operation of these systems and can explain it. know & clarify Medical expert ➔ 4.1 Kapitel 4 The student knows different types of knowledge‐ based systems and medical applications of CDSS to optimize patient care. know Medical expert ➔ 4.2 Kapitel 4 The student knows examples of machine learning approaches and can explain the basic principles for their evaluation using the example of artificial neural networks. know & clarify Medical expert ➔ 4.3 Kapitel 4 The student knows the term Personalised Medicine or Precision Medicine and medical applications of machine learning methods or AI systems, especially in the context of the Medical Device regulation. know Medical expert ➔ 4.4 Kapitel 4 The student understands patient empowerment: the possibilities of patients to take an active role in health care, e.g. through patient apps. know & explain Health advisor & advocate ➔ 5.1 Kapitel 5 The student knows tasks and functions of electronic health insurance cards and health professional cards as well as the principle of the telematics infrastructure and can explain it know & explain Medical Officer & Manager ➔ 5.2 Kapitel 5 The student knows the term interoperability and its necessity, levels and requirements and can explain these using a clinical example. know & explain Medical Officer & Manager ➔ 5.3 Kapitel 5 The student can name important international standards of medical informatics. name Medical Officer & Manager ➔ 5.4 Kapitel 5 The student understands the application use of telemedicine applications and can explain their framework conditions. know & clarify Medical expert ➔ 6.1 Kapitel 6 The student can understand and apply fundamental principles of data protection. name apply Medical expert ➔ 6.2 Kapitel 6 The student can explain und distinguish pseudonymised and anonymised patient data. explain evaluate Medical Officer & Manager ➔ 6.3 Kapitel 6 The student can explain the technical and organisational measures used for secure handling of patient data. clarify Medical expert ➔ 6.4 Kapitel 6 The student understands legal principles in the context of medical documentation or information systems and can explain them. know & explain Medical Communicator ➔ 6.5 Kapitel 6 The student can name regulatory requirements and data standards for medical research. name Medical Officer & Manager ➔ 7.1 Kapitel 7 The student can do medical literature searches, use search syntax correctly and evaluate the quality of knowledge sources. apply, perform evaluate Medical expert ➔ 7.2 Kapitel 7 The student can explain the meaning of controlled vocabulary in medicine and use it in literature search. explain apply Medical expert ➔ 7.3 Kapitel 7 The student knows and can explain the importance of recall and precision when searching in databases. know & explain Medical expert ➔ 7.4 Kapitel 7 The student knows drug information systems and can apply them. know apply Medical Communicator ➔ 7.5 Kapitel 7 The student knows quality and development stages of guidelines and can explain them. know & explain Medical expert ➔ 8.1 Kapitel 8 The student can name examples of medical bio‐ signals, knows filter procedures for biosignals and can explain them. name & explain Medical expert ➔ 8.2 Kapitel 8 The student knows examples of medical images and can name their properties. know & name Medical expert ➔ 8.3 Kapitel 8 The student knows procedures for image processing, can explain and apply them. know & explain apply Medical expert ➔ 8.4 Kapitel 8 The student can explain and apply registration and segmentation of medical images. clarify apply Medical expert ➔ 8.5 Kapitel 8 The student knows different visualization methods as well as their properties and characteristics (artifacts) and can explain them know & explain Medical expert ➔ 9.1 Kapitel 9 The student knows basic terms and methods of quality and risk management and can explain them. know & clarify Medical Officer & Manager ➔ 9.2 Kapitel 9 The student knows the rules of practices and clinics presentation on the Internet as well as general conditions of medical consultations online. know Health advisor & advocate ➔ 9.3 Kapitel 9 The student can give examples of medical teaching and learning systems and is experienced in their use. know Health advisor & advocate ➔ 9.4 Kapitel 9 The student knows gene and protein databases and can explain their corresponding search methods. know & explain Health advisor & advocate

Lernziele des Katalogs NKLM-MI-2020 Klicke auf [Ausklappen], um die Lernziele des Katalogs zu sehen. Ausklappen zum LZ LZ-ID Domäne Lernzieltext Niveau 1 Niveau 2 Niveau 3 Niveau 4 Thema Rolle übergeordnetes LZ Versionsschritt ➔ 1.1 Kapitel 1 Studierende können anhand von klinischen Beispielen das Medizinische Informationsmanagement erläutern Medizinische/r Kommunikator/-in ➔ 1.2 Kapitel 1 Studierende kennen die verschiedenen Arten medizinischer Dokumentation, ihre Struktur und Einsatzbereiche, insbesondere die Basisdokumentation von Krankenhäusern und Arztpraxen. kennen Medizinische/r Expertin/Experte ➔ 1.3 Kapitel 1 Studierende können Vor- und Nachteile unterschiedlicher Arten elektronischer Dokumentation, deren Unterschiede zur Papier? Dokumentation und die Probleme von Medienbrüchen benennen Medizinische/r Kommunikator/-in ➔ 1.4 Kapitel 1 Studierende können Merkmale für ein medizinisches Dokumentationsverfahren strukturiert darstellen Medizinische/r Verantwortungsträger/-in & Manager/-in ➔ 1.5 Kapitel 1 Studierende kennen Maßnahmen zur Sicherstellung einer hohen Datenqualität und können Datenbankauswertungen kennen planen & durchführen Medizinische/r Verantwortungsträger/-in & Manager/-in ➔ 2.1 Kapitel 2 Studierende kennen Diagnosen mittels ICD-10-GM für den stationären und ambulanten Bereich kodieren Mitglieder des medizinischen Teams ➔ 2.2 Kapitel 2 Studierende können die Kodierung von Maßnahmen, Eingriffen und Prozeduren mittels OPS erklären anwenden Mitglieder des medizinischen Teams ➔ 2.3 Kapitel 2 Studierende kennen das DRG-System, die zur Ermittlung einer DRG erforderlichen Informationen und Werkzeuge, sowie die mit dem DRG-System verbundenen Kennzahlen kennen & erklären Mitglieder des medizinischen Teams ➔ 2.4 Kapitel 2 Studierende kennen weitere medizinische Klassifikationen und Terminologien, deren Aufbau und Einsatzgebiet. kennen & verstehen Medizinische/r Professionell Handelnde/r ➔ 3.1 Kapitel 3 Studierende kennen Aufgaben und Funktion eines KIS kennen & erklären Medizinische/r Kommunikator/-in ➔ 3.2 Kapitel 3 Studierende können die wichtigsten Komponenten eines KIS (RIS/PACS, LIS, PDMS, OP?System, PDV,KAS). benennen & erläutern Medizinische/r Kommunikator/-in ➔ 3.3 Kapitel 3 Studierende können Anforderungen an die Funktionen von Abteilungssystemen formulieren und Feedback zu existierenden Systemen geben.- Anforderungsspezifikationen/ Leistungsverzeichnisse, Lasten- und Pflichtenhefte- Beschaffungsprozesse, Ausschreibungsverfahren, Rolle des Arztes formulieren Medizinische/r Verantwortungsträger/-in & Manager/-in ➔ 3.4 Kapitel 3 Studierende können im klinischen Arbeitsplatzsystem(KAS) Untersuchungen anfordern, Befunde dokumentieren sowie eine Medikamentenverordnung und einen Arztbrief erstellen. erstellen Medizinische/r Kommunikator/-in ➔ 3.5 Kapitel 3 Studierende kennen das CPOE-Verfahren (elektronische Auftragskommunikation), dessen Vor- und Nachteile sowieerforderliche Rahmenbedingungen kennen & erklären Medizinische/r Expertin/Experte ➔ 3.6 Kapitel 3 Studierende kennen Aufgaben und Funktion der unterschiedlichen Arten elektronischer Patientenakten (ärztlich initiiert, einrichtungsbezogen oder einrichtungsübergreifend) sowie der elektronischen Gesundheitsakte (vom Patienten initiiert). kennen Medizinische/r Expertin/Experte ➔ 3.7 Kapitel 3 Studierende kennen Fehlermöglichkeiten/Risiken bei der Anwendung von IT-Systemen im Gesundheitswesen und Maßnahmen, um diese Risiken zu minimieren. kennen Medizinische/r Expertin/Experte ➔ 3.8 Kapitel 3 Studierende kennen Anforderungen an die Informationsverarbeitung in Studien und Registern sowie den Begriff EDC (Electronic Data Capture) kennen & erklären Medizinische/r Kommunikator/-in ➔ 3.9 Kapitel 3 Studierende kennen Aufgaben und Funktionen von Informationssystemen für die ambulante Patientenversorgung sowie die ärztlichen Verantwortlichkeiten beim Betrieb dieser Systeme kennen & erläutern Medizinische/r Expertin/Experte ➔ 4.1 Kapitel 4 Studierende kennen unterschiedliche Arten von wissensbasierten Systemen und medizinische Anwendungen von CDSS zur Optimierung der Krankenversorgung. kennen Medizinische/r Expertin/Experte ➔ 4.2 Kapitel 4 Studierende kennen Beispiele für maschinelle Lernverfahren und kann die Grundprinzipien für deren Evaluation am Beispiel künstlicher Neuronaler Netze kennen & erläutern Medizinische/r Expertin/Experte ➔ 4.3 Kapitel 4 Studierende kennen den Begriff personalisierte Medizin und medizinische Anwendungen von maschinellen Lernverfahren oder KI-Systemen, insbesondere im Kontext des Medizinproduktegesetzes. kennen Medizinische/r Expertin/Experte ➔ 4.4 Kapitel 4 Studierende kennen die Möglichkeiten der Patienten, mittels Patientenapps eine aktive Rolle in Ihrer Gesundheitsfürsorge einzunehmen kennen & erklären Gesundheitsberater/-in & ‐fürsprecher/-in ➔ 5.1 Kapitel 5 Studierende kennen Aufgaben und Funktionen von elektronischer Gesundheitskarte (eGK) und Heilberufeausweis (HBA), sowie das Prinzip der Telematikinfrastruktur kennen & erklären Medizinische/r Verantwortungsträger/-in & Manager/-in ➔ 5.2 Kapitel 5 Studierende kennen den Begriff Interoperabilität und dessen Notwendigkeit, Ebenen und Erfordernisse und können diese an einem klinischen Beispiel erklären. kennen & erklären Medizinische/r Verantwortungsträger/-in & Manager/-in ➔ 5.3 Kapitel 5 Studierende können wichtige Standards der Medizinischen Informatik benennen Medizinische/r Verantwortungsträger/-in & Manager/-in ➔ 5.4 Kapitel 5 Studierende kennen Einsatzszenarien für telemedizinische Anwendungen und deren Rahmenbedingungen kennen & erläutern Medizinische/r Expertin/Experte ➔ 6.1 Kapitel 6 Studierende können wesentliche Grundsätze des Datenschutzes benennen anwenden Medizinische/r Expertin/Experte ➔ 6.2 Kapitel 6 Studierende können pseudonymisierte und anonymisierte Patientendaten erklären beurteilen Medizinische/r Verantwortungsträger/-in & Manager/-in ➔ 6.3 Kapitel 6 Studierende können technische und organisatorische Maßnahmen zum sicheren Umgang mit Patientendaten erläutern Medizinische/r Expertin/Experte ➔ 6.4 Kapitel 6 Studierende kennen die gesetzlichen Grundlagen im Kontext von Medizinischer Dokumentation bzw. Informationssystemen kennen & erklären Medizinische/r Kommunikator/-in ➔ 6.5 Kapitel 6 Studierende können regulatorische Anforderungen und Datenstandards für die medizinische Forschung benennen Medizinische/r Verantwortungsträger/-in & Manager/-in ➔ 7.1 Kapitel 7 Studierende können medizinische Literaturrecherchen, die Suchsyntax und die Qualität der Wissensquellen anwenden, durchführen beurteilen Medizinische/r Expertin/Experte ➔ 7.2 Kapitel 7 Studierende können die Bedeutung von kontrollierten Vokabularen in der Medizin erklären und diese bei der Literaturrecherche einsetzen erklären einsetzen Medizinische/r Expertin/Experte ➔ 7.3 Kapitel 7 Studierende kennen die Bedeutung von Recall und Präzision bei der Recherche in Datenbanken kennen & erklären Medizinische/r Expertin/Experte ➔ 7.4 Kapitel 7 Studierende kennen Arzneimittelinformationssysteme kennen anwenden Medizinische/r Kommunikator/-in ➔ 7.5 Kapitel 7 Studierende kennen die Qualitäts- und Entwicklungsstufen von Leitlinien kennen & erklären Medizinische/r Expertin/Experte ➔ 8.1 Kapitel 8 Studierende können Beispiele und Filterverfahren für medizinische Biosignale benennen & erklären Medizinische/r Expertin/Experte ➔ 8.2 Kapitel 8 Studierende kennen Beispiele für medizinische Bilder und deren Eigenschaften. kennen & benennen Medizinische/r Expertin/Experte ➔ 8.3 Kapitel 8 Studierende kennen Verfahren zur Bildverbesserung kennen & erklären anwenden Medizinische/r Expertin/Experte ➔ 8.4 Kapitel 8 Studierende können die Registrierung und Segmentierung von medizinischen Bildern. erläutern anwenden Medizinische/r Expertin/Experte ➔ 8.5 Kapitel 8 Studierende kennen verschiedene Visualisierungsverfahren sowie deren Eigenschaften und Eigenheiten (Artefakte) kennen & erklären Medizinische/r Expertin/Experte ➔ 9.1 Kapitel 9 Studierende kennen Grundbegriffe und Methoden des Qualitäts- und Risikomanagements kennen & erläutern Medizinische/r Verantwortungsträger/-in & Manager/-in ➔ 9.2 Kapitel 9 Studierende kennen die Regeln für die Darstellung von Praxen und Kliniken im Internet sowie die Rahmenbedingungen für ärztliche Konsultationen über das Internet kennen Gesundheitsberater/-in & ‐fürsprecher/-in ➔ 9.3 Kapitel 9 Studierende kennen Beispiele für Medizinische Lehr- und Lernsysteme und verfügen über Erfahrung mit deren Nutzung. kennen Gesundheitsberater/-in & ‐fürsprecher/-in ➔ 9.4 Kapitel 9 Studierende kennen Gen- und Proteindatenbanken sowie die entsprechenden Suchmethoden kennen & erklären Gesundheitsberater/-in & ‐fürsprecher/-in