NKLM-MI-2020

For a guide to this page see Help:Catalogue Page.

Short Name NKLM-MI-2020 Version 2020 Aktuellste Version Name of Catalogue(En) Name of Catalogue(De) Nationaler Kompetenzbasierter Lernzielkatalog Medizin - Medizinische Informatik Description(En) Description(De) erstellt von der Arbeitsgruppe "MI-Lehre in der Medizin" (Leitung: M. Dugas, J. Varghese) der Deutschen Gesellschaft für Medizinische Informatik, Biometrie und Epidemiologie e.V. (GMDS) Homepage https://www.egms.de/en/journals/mibe/2020-16/mibe000205.shtml Previous Version NKLM-MI-2015 Target Group Studierende der Medizin Didactic Note

Go to Domain Shortcut Name(EN) Name(DE) Description ➔ Kapitel 1 Chapter 1 of the NKLM-MI-2020 Kapitel 1 des NKLM-MI-2020 Medical Information Management and Communication ➔ Kapitel 2 Chapter 2 of the NKLM-MI-2020 Kapitel 2 des NKLM-MI-2020 Medical classification systems and terminologies ➔ Kapitel 3 Chapter 3 of the NKLM-MI-2020 Kapitel 3 des NKLM-MI-2020 Information systems in the health sector ➔ Kapitel 4 Chapter 4 of the NKLM-MI-2020 Kapitel 4 des NKLM-MI-2020 Apps, decision support and artificial intelligence ➔ Kapitel 5 Chapter 5 of the NKLM-MI-2020 Kapitel 5 des NKLM-MI-2020 Health telematics and telemedicine ➔ Kapitel 6 Chapter 6 of the NKLM-MI-2020 Kapitel 6 des NKLM-MI-2020 Data protection and regulatory requirements ➔ Kapitel 7 Chapter 7 of the NKLM-MI-2020 Kapitel 7 des NKLM-MI-2020 Access to medical knowledge ➔ Kapitel 8 Chapter 8 of the NKLM-MI-2020 Kapitel 8 des NKLM-MI-2020 Medical signal and image processing ➔ Kapitel 9 Chapter 9 of the NKLM-MI-2020 Kapitel 9 des NKLM-MI-2020 Other topics

Add a new learning objective

Add a new domain

Learning Objectives of NKLM-MI-2020 Go to LO LO-ID Domain Lernzieltext Niveau 1 Niveau 2 Niveau 3 Niveau 4 Topic Role Parent LO Version Step ➔ 1.1 Kapitel 1 Studierende können anhand von klinischen Beispielen das Medizinische Informationsmanagement clarify Medical Communicator ➔ 1.2 Kapitel 1 Studierende kennen die verschiedenen Arten medizinischer Dokumentation, ihre Struktur und Einsatzbereiche, insbesondere die Basisdokumentation von Krankenhäusern und Arztpraxen. know Medical expert ➔ 1.3 Kapitel 1 Studierende können Vor- und Nachteile unterschiedlicher Arten elektronischer Dokumentation, deren Unterschiede zur Papier? Dokumentation und die Probleme von Medienbrüchen name ➔ 1.4 Kapitel 1 Studierende können Merkmale für ein medizinisches Dokumentationsverfahren display in a structured way Medical Officer & Manager ➔ 1.5 Kapitel 1 Studierende kennen Maßnahmen zur Sicherstellung einer hohen Datenqualität und können Datenbankauswertungen plan & perform Medical Officer & Manager ➔ 2.1 Kapitel 2 Studierende kennen Diagnosen mittels ICD-10-GM für den stationären und ambulanten Bereich encode Medical team members ➔ 2.2 Kapitel 2 Studierende können die Kodierung von Maßnahmen, Eingriffen und Prozeduren mittels OPS explain apply Medical team members ➔ 2.3 Kapitel 2 Studierende kennen das DRG-System, die zur Ermittlung einer DRG erforderlichen Informationen und Werkzeuge, sowie die mit dem DRG-System verbundenen Kennzahlen know & explain Medical team members ➔ 2.4 Kapitel 2 Studierende kennen weitere medizinische Klassifikationen und Terminologien, deren Aufbau und Einsatzgebiet. know & understand Medical Professional ➔ 3.1 Kapitel 3 Studierende kennen Aufgaben und Funktion eines KIS ➔ 3.2 Kapitel 3 Studierende können die wichtigsten Komponenten eines KIS (RIS/PACS, LIS, PDMS, OP?System, PDV,KAS). name & clarify ➔ 3.3 Kapitel 3 Studierende können Anforderungen an die Funktionen von Abteilungssystemen formulieren und Feedback zu existierenden Systemen geben.- Anforderungsspezifikationen/ Leistungsverzeichnisse, Lasten- und Pflichtenhefte- Beschaffungsprozesse, Ausschreibungsverfahren, Rolle des Arztes formulate ➔ 3.4 Kapitel 3 Studierende können im klinischen Arbeitsplatzsystem(KAS) Untersuchungen anfordern, Befunde dokumentieren sowie eine Medikamentenverordnung und einen Arztbrief erstellen. create ➔ 3.5 Kapitel 3 Studierende kennen das CPOE-Verfahren (elektronische Auftragskommunikation), dessen Vor- und Nachteile sowieerforderliche Rahmenbedingungen ➔ 3.6 Kapitel 3 Studierende kennen Aufgaben und Funktion der unterschiedlichen Arten elektronischer Patientenakten (ärztlich initiiert, einrichtungsbezogen oder einrichtungsübergreifend) sowie der elektronischen Gesundheitsakte (vom Patienten initiiert). ➔ 3.7 Kapitel 3 Studierende kennen Fehlermöglichkeiten/Risiken bei der Anwendung von IT-Systemen im Gesundheitswesen und Maßnahmen, um diese Risiken zu minimieren. ➔ 3.8 Kapitel 3 Studierende kennen Anforderungen an die Informationsverarbeitung in Studien und Registern sowie den Begriff EDC (Electronic Data Capture) ➔ 3.9 Kapitel 3 Studierende kennen Aufgaben und Funktionen von Informationssystemen für die ambulante Patientenversorgung sowie die ärztlichen Verantwortlichkeiten beim Betrieb dieser Systeme know & clarify ➔ 4.1 Kapitel 4 Studierende kennen unterschiedliche Arten von wissensbasierten Systemen und medizinische Anwendungen von CDSS zur Optimierung der Krankenversorgung. ➔ 4.2 Kapitel 4 Studierende kennen Beispiele für maschinelle Lernverfahren und kann die Grundprinzipien für deren Evaluation am Beispiel künstlicher Neuronaler Netze know & clarify ➔ 4.3 Kapitel 4 Studierende kennen den Begriff personalisierte Medizin und medizinische Anwendungen von maschinellen Lernverfahren oder KI-Systemen, insbesondere im Kontext des Medizinproduktegesetzes. ➔ 4.4 Kapitel 4 Studierende kennen die Möglichkeiten der Patienten, mittels Patientenapps eine aktive Rolle in Ihrer Gesundheitsfürsorge einzunehmen Health advisor & advocate ➔ 5.1 Kapitel 5 Studierende kennen Aufgaben und Funktionen von elektronischer Gesundheitskarte (eGK) und Heilberufeausweis (HBA), sowie das Prinzip der Telematikinfrastruktur ➔ 5.2 Kapitel 5 Studierende kennen den Begriff Interoperabilität und dessen Notwendigkeit, Ebenen und Erfordernisse und können diese an einem klinischen Beispiel erklären. ➔ 5.3 Kapitel 5 Studierende können wichtige Standards der Medizinischen Informatik ➔ 5.4 Kapitel 5 Studierende kennen Einsatzszenarien für telemedizinische Anwendungen und deren Rahmenbedingungen know & clarify ➔ 6.1 Kapitel 6 Studierende können wesentliche Grundsätze des Datenschutzes ➔ 6.2 Kapitel 6 Studierende können pseudonymisierte und anonymisierte Patientendaten evaluate ➔ 6.3 Kapitel 6 Studierende können technische und organisatorische Maßnahmen zum sicheren Umgang mit Patientendaten ➔ 6.4 Kapitel 6 Studierende kennen die gesetzlichen Grundlagen im Kontext von Medizinischer Dokumentation bzw. Informationssystemen ➔ 6.5 Kapitel 6 Studierende können regulatorische Anforderungen und Datenstandards für die medizinische Forschung ➔ 7.1 Kapitel 7 Studierende können medizinische Literaturrecherchen, die Suchsyntax und die Qualität der Wissensquellen apply, perform ➔ 7.2 Kapitel 7 Studierende können die Bedeutung von kontrollierten Vokabularen in der Medizin erklären und diese bei der Literaturrecherche einsetzen apply ➔ 7.3 Kapitel 7 Studierende kennen die Bedeutung von Recall und Präzision bei der Recherche in Datenbanken ➔ 7.4 Kapitel 7 Studierende kennen Arzneimittelinformationssysteme ➔ 7.5 Kapitel 7 Studierende kennen die Qualitäts- und Entwicklungsstufen von Leitlinien ➔ 8.1 Kapitel 8 Studierende können Beispiele und Filterverfahren für medizinische Biosignale name & explain ➔ 8.2 Kapitel 8 Studierende kennen Beispiele für medizinische Bilder und deren Eigenschaften. know & name ➔ 8.3 Kapitel 8 Studierende kennen Verfahren zur Bildverbesserung ➔ 8.4 Kapitel 8 Studierende können die Registrierung und Segmentierung von medizinischen Bildern. ➔ 8.5 Kapitel 8 Studierende kennen verschiedene Visualisierungsverfahren sowie deren Eigenschaften und Eigenheiten (Artefakte) ➔ 9.1 Kapitel 9 Studierende kennen Grundbegriffe und Methoden des Qualitäts- und Risikomanagements ➔ 9.2 Kapitel 9 Studierende kennen die Regeln für die Darstellung von Praxen und Kliniken im Internet sowie die Rahmenbedingungen für ärztliche Konsultationen über das Internet Health advisor & advocate ➔ 9.3 Kapitel 9 Studierende kennen Beispiele für Medizinische Lehr- und Lernsysteme und verfügen über Erfahrung mit deren Nutzung. Health advisor & advocate ➔ 9.4 Kapitel 9 Studierende kennen Gen- und Proteindatenbanken sowie die entsprechenden Suchmethoden Health advisor & advocate

Comments on Learning Objectives of NKLM-MI-2020