Administration Lernziele

Administration der Lernziele der verschiedenen Kataloge (nur intern verwenden!) Die Administration der Lernziele erfolgt derzeit ausschließlich durch die SMITH-JET Entwicklergruppe Auf dieser Seite können nach Auswahl des zu bearbeitenden Kataloges Lernziele dieses Kataloges angelegt und bearbeitet werden. Achtung derzeit nur TESTSEITE!

Lernziel im Katalog BMHI-VX anlegen Formularaufruf für BMHI-VX

Tabelle aller BMHI-VX-Lernziele Zum Bearbeiten eines Lernziels dem Link in der ersten Tabellenspalte folgen. LZ-PIN LZ-ID Beschreibung-DE Beschreibung-EN Niveau 1 Niveau 2 Niveau 3 Niveau 4 Rolle Domäne Katalog Glossareintrag Vorgänger Übergeordnetes-Lernziel LZ-PIN 4.1 grundlegende Konzepte und Begriffe aus dem Bereich der Gesundheitsinformationssysteme basic concepts and terms in the field of health information systems D-PIN 19 BMHI-Version-5 LZ-PIN 10 4.2.1.4.1 die wichtigsten Funktionen eines klinischen Arbeitsplatzsystems (KAS) (i.e. Untersuchungen anfordern, Befunde dokumentieren sowie eine Medikamentenverordnung und einen Arztbrief erstellen) Basic functionalities of a typical clinical workplace system (KAS) (e.g. requesting examinations, documenting findings as well as prescribing medication and writing medical reports) Medizinische/r Professionell Handelnde/r D-PIN 19 BMHI-Version-5 LZ-PIN 100 6.2 Die Studierenden können die Balance zwischen Privatsphäre von Informationen und dessen Nutzung/Anwendung D-PIN 35 Pflegeinformatik LZ-PIN 101 6.3 Die Studierenden können ethische Grundsätze D-PIN 35 Pflegeinformatik LZ-PIN 102 7.1 Die Studierenden können Informations- und Kommunikationstechnologien/-systeme D-PIN 36 Pflegeinformatik LZ-PIN 103 7.2 Die Studierenden können Systeme zur Verbesserung der Patientensicherheit D-PIN 36 Pflegeinformatik LZ-PIN 104 7.3 Die Studierenden können elektronische Patientenakten sowie allgemeine Patienteninformationssysteme und elektronische Gesundheitsakten D-PIN 36 Pflegeinformatik LZ-PIN 105 8.1 Die Studierenden können Informations-, Material- und Literaturrecherchen D-PIN 37 Pflegeinformatik LZ-PIN 106 8.2 Die Studierenden können Studiendesigns und Methoden (qualitativ/quantitativ) D-PIN 37 Pflegeinformatik LZ-PIN 107 8.3 Die Studierenden können grundlegende statistische Modelle (Häufigkeiten, Signifikanztests) D-PIN 37 Pflegeinformatik LZ-PIN 108 9.1 Die Studierenden können ethische Grundsätze D-PIN 38 Pflegeinformatik LZ-PIN 109 9.2 Die Studierenden können ethische Fragen, Praktiken und Richtlinien für die Forschung D-PIN 38 Pflegeinformatik LZ-PIN 11 4.2.1.5 für Pflegedokumentations- und Managementsysteme die zu verarbeitenden und bereitzustellenden Daten, die Unternehmensaufgaben/-prozesse, die dadurch unterstützt werden sollen sowie deren Nutzergruppen data to be processed and provided and enterprise functions to be supported by Nursing Management and Documentation Systems and their user groups D-PIN 19 BMHI-Version-5 LZ-PIN 110 9.3 Die Studierenden können Schutzanforderungen und die Vertraulichkeit von Gesundheitsdaten verschiedener Akteure D-PIN 38 Pflegeinformatik LZ-PIN 11000 1.1 Studierende können anhand von klinischen Beispielen beschreiben, warum Medizinische Dokumentation benötigt wird. Students describe the need for medical documentation on the basis of examples. Medizinische/r Expertin/Experte K1 NKLM-MI-2015 LZ-PIN 11001 1.2 Studierende kennen die verschiedenen Arten medizinischer Dokumentation, ihre Struktur und Einsatzbereiche, insbesondere die Basisdokumentation von Krankenhäusern und Arztpraxen Students know the various types of medical documentation, their structure and fields of application, in particular the basic documentation of hospitals and medical practices Medizinische/r Expertin/Experte K1 NKLM-MI-2015 LZ-PIN 11002 1.3 Studierende kennen die gesetzlichen Grundlagen der Medizinischen Dokumentation und kann sie erklären Students know the legal foundations of medical documentation and can explain them Medizinische/r Expertin/Experte K1 NKLM-MI-2015 LZ-PIN 11003 1.4 Studierende können Vor- und Nachteile der elektronischen Dokumentation, deren Unterschiede zur Papierdokumentation und die Probleme von Medienbrüchen benennen. Students name advantages and disadvantages of electronic documentation, its differences to paper documentation and the problems of media gaps Medizinische/r Expertin/Experte K1 NKLM-MI-2015 LZ-PIN 11004 1.5 Studierende können Merkmale für ein medizinisches Dokumentationsverfahren strukturiert darstellen. Students represent features for a medical documentation procedure Medizinische/r Expertin/Experte K1 NKLM-MI-2015 LZ-PIN 11005 1.6 Studierende kennen Maßnahmen zur Sicherstellung einer hohen Datenqualität und kann Datenbankabfragen anwenden. Students know measures to ensure high data quality and can use database queries. Medizinische/r Verantwortungsträger/-in & Manager/-in K1 NKLM-MI-2015 LZ-PIN 11006 2.1 Studierende können Diagnosen mittels ICD-10-GM für den stationären und ambulanten Bereich kodieren. Students code diagnoses using ICD-10-GM for inpatient and outpatient use (treatment) Medizinische/r Expertin/Experte K2 NKLM-MI-2015 LZ-PIN 11007 2.2 Studierende können die Kodierung von Maßnahmen, Eingriffen und Prozeduren mittels OPS erklären und anwenden. Students can explain and use the coding of steps, interventions and procedures using OPS Medizinische/r Expertin/Experte K2 NKLM-MI-2015 LZ-PIN 11008 2.3 kennt das DRG-System, die zur Ermittlung einer DRG erforderlichen Informationen und Werkzeuge, sowie die mit dem DRG-System verbundenen Kennzahlen und können diese erklären. Students know the principles of the DRG-system, the information and tools required to assign a DRG, and the key figures relevant for the DRG-system and can explain them Medizinische/r Expertin/Experte K2 NKLM-MI-2015 LZ-PIN 11009 2.4 Studierende kennen weitere medizinische Klassifikationen und Terminologien, versteht deren Aufbau und Einsatzgebiet. Students know further medical classifications and terminologies, understands their structure and field of application Medizinische/r Professionell Handelnde/r K2 NKLM-MI-2015 LZ-PIN 11010 3.1 Studierende kennen Aufgaben und Funktion eines KIS und können diese erklären. Students know tasks and function of a KIS and can explain them Medizinische/r Expertin/Experte K3 NKLM-MI-2015 LZ-PIN 11011 3.2 Studierende können die wichtigsten Komponenten eines KIS benennen und erläutern (RIS/PACS, LIS, PDMS, OP-System, PDV, KAS). Students name and explain the most important components of a HIS (RIS/PACS, LIS, PDMS, OP-System, PDV (patient data processing), KAS (clinical workplacesystem) Medizinische/r Expertin/Experte K3 NKLM-MI-2015 LZ-PIN 11012 3.3 Studierende können Anforderungen an die Funktionen von Abteilungssystemen formulieren und Feedback zu existierenden Systemen geben. Students can formulate of requirements concerning the functionality of departmental systems and provide feedback on existing systems Medizinische/r Verantwortungsträger/-in & Manager/-in K3 NKLM-MI-2015 LZ-PIN 11013 3.4 Studierende können im klinischen Arbeitsplatzsystem (KAS) Untersuchungen anfordern, Befunde dokumentieren sowie eine Medikamentenverordnung und einen Arztbrief erstellen. Students can request examinations in the clinical workplace system (KAS) , document findings and prepare a medical prescription and a medical report Medizinische/r Expertin/Experte K3 NKLM-MI-2015 LZ-PIN 11014 3.5 Studierende kennen das CPOE-Verfahren (elektronische Auftragskommunikation), dessen Vor- und Nachteile sowie erforderliche Rahmenbedingungen und können diese erklären. Students know the CPOE procedure (Computerized Physician Order Entry), its advantages, disadvantages and prerequisites and explain them. Medizinische/r Expertin/Experte K3 NKLM-MI-2015 LZ-PIN 11015 3.6 Studierende kennen Aufgaben und Funktion der unterschiedlichen Arten elektronischer Patientenakten (ärztlich initiiert, einrichtungsbezogen oder einrichtungsübergreifend) sowie der elektronischen Gesundheitsakte (vom Patienten initiiert). Students know tasks and functions of the different types of electronic patient records (initiated by a physician, institution-related or cross-institutional) and the electronic health record (initiated by the patient). Medizinische/r Expertin/Experte K3 NKLM-MI-2015 LZ-PIN 11016 3.7 Studierende kennen Fehlermöglichkeiten/Risiken bei der Anwendung von IT-Systemen im Gesundheitswesen und Maßnahmen, um diese Risiken zu minimieren. Students know Possible errors/risks in the use of IT systems in healthcare and measures to minimize these risks Medizinische/r Expertin/Experte K3 NKLM-MI-2015 LZ-PIN 11017 3.8 Studierende kennen Anforderungen an die Informationsverarbeitung in Registern und den Begriff EDC (Electronic Data Capture) und können dies erklären. Students know Requirements for information processing in registers and the term EDC (Electronic Data Capture) and can explain them. Medizinische/r Expertin/Experte K3 NKLM-MI-2015 LZ-PIN 11018 3.9 Studierende kennen Aufgaben und Funktionen von Informationssystemen für die ambulante Patientenversorgung sowie die ärztlichen Verantwortlichkeiten beim Betrieb dieser Systeme und können diese erläutern. Students know tasks and functions of information systems for outpatient care and medical responsibilities in the use of these systems and can explain them Medizinische/r Expertin/Experte K3 NKLM-MI-2015 LZ-PIN 11019 4.1 Studierende kennen Aufgaben und Funktionen von elektronischer Gesundheitskarte (eGK) und Heilberufeausweis (HBA), sowie das Prinzip der Telematikinfrastruktur und können diese erklären. Students know tasks and functions of electronic health card (eHC) and health professional card (HBA), as well as the principle of telematics infrastructure ans can explain them Medizinische/r Expertin/Experte K4 NKLM-MI-2015 LZ-PIN 11020 4.2 Studierende kennen den Begriff Interoperabilität und dessen Notwendigkeit, Ebenen und Erfordernisse und können diese an einem klinischen Beispiel erklären. Students know the concept of interoperability and the reasons for its imperative, levels and requirements Medizinische/r Verantwortungsträger/-in & Manager/-in K4 NKLM-MI-2015 LZ-PIN 11021 4.3 Studierende können wichtige Standards der Medizinischen Informatik benennen. Students name important standards of medical informatics Medizinische/r Expertin/Experte K4 NKLM-MI-2015 LZ-PIN 11022 4.4 Studierende kennen Einsatzszenarien für telemedizinische Anwendungen und können deren Rahmenbedingungen erläutern. Students know application scenarios for telemedical applications and can explain their prerequisites Medizinische/r Expertin/Experte K4 NKLM-MI-2015 LZ-PIN 11023 4.5 Studierende kennen die Möglichkeiten der Patienten, mittels Informationsdiensten eine aktive Rolle in Ihrer Gesundheitsfürsorge einzunehmen und können diese erklären. Students know patients' possibilities of playing an active role in their individual health care through information services and can explain it. Medizinische/r Kommunikator/-in K4 NKLM-MI-2015 LZ-PIN 11024 5.1 Studierende können wesentliche Grundsätze des Datenschutzes benennen und anwenden. Students can name and use basic principles of data protection Medizinische/r Expertin/Experte K5 NKLM-MI-2015 LZ-PIN 11025 5.2 Studierende können erklären und beurteilen, was pseudonymisierte und anonymisierte Patientendaten sind. Students can explain and evaluate pseudonymization and anonymization of patient data Medizinische/r Verantwortungsträger/-in & Manager/-in K5 NKLM-MI-2015 LZ-PIN 11026 5.3 Studierende kennen Verfahren zur sicheren Übermittlung und Speicherung von Patientendaten und könne diese von unsicheren Methoden unterscheiden. Students know Methods for the secure transmission and storage of patient data and the differences between safe and unsafe methods Medizinische/r Expertin/Experte K5 NKLM-MI-2015 LZ-PIN 11027 6.1 Studierende können Literaturrecherchen in MEDLINE (PubMed) durchführen, die Suchsyntax korrekt anwenden und die Qualität der Wissensquellen beurteilen. Students are able to conduct Literature research using MEDLINE (PubMed) , use the query syntax correctly and assess the quality of knowledge sources Medizinische/r Expertin/Experte K6 NKLM-MI-2015 LZ-PIN 11028 6.2 Studierende können die Bedeutung von kontrollierten Vokabularen in der Medizin erklären und den MeSH bei der Literaturrecherche einsetzen. Students explain the importance of controlled vocabularies for medicine in general and use the MeSH for literature research Medizinische/r Expertin/Experte K6 NKLM-MI-2015 LZ-PIN 11029 6.3 Studierende kennen die Bedeutung von Recall und Präzision bei der Recherche in Datenbanken und können diese erklären Students know the importance of recall and precision in the context of database research and can explain them Medizinische/r Expertin/Experte K6 NKLM-MI-2015 LZ-PIN 11030 6.4 Studierende kennen Arzneimittelinformationssysteme und können diese anwenden. Students know drug information systems and can use them Medizinische/r Expertin/Experte K6 NKLM-MI-2015 LZ-PIN 11031 6.5 Studierende kennen die Qualitäts- und Entwicklungsstufen von Leitlinien und können diese erklären Students know classification of guideline development process and levels of evidence and can explain them Medizinische/r Expertin/Experte K6 NKLM-MI-2015 LZ-PIN 11032 7.1 Studierende können Beispiele für medizinische Biosignale benennen, kennt Filterverfahren für Biosignale und kann diese erklären. Students name examples of medical biosignals and knows filtering methods for biosignals and explain them Medizinische/r Expertin/Experte K7 NKLM-MI-2015 LZ-PIN 11033 7.2 Studierende kennen Beispiele für medizinische Bilder und können deren Eigenschaften benennen Students know examples of medical images and can name their properties Medizinische/r Expertin/Experte K7 NKLM-MI-2015 LZ-PIN 11034 7.3 Studierende kennen Verfahren zur Bildverbesserung und können diese erklären und anwenden. Students know methods for image enhancement and can explain and use them Medizinische/r Expertin/Experte K7 NKLM-MI-2015 LZ-PIN 11035 7.4 Studierende können die Registrierung und Segmentierung von medizinischen Bildern erläutern und anwenden. Students can explain and use registration and segmentation of medical images Medizinische/r Expertin/Experte K7 NKLM-MI-2015 … weitere Ergebnisse