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Katalogname |
Version |
Beschreibung
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| BMHI-Version-0 |
BMHI-Lernzielkatalog |
Basisversion |
erstellt durch SMITH-JET/SMITH-Konsortiums der Medizininformatik-Initiative (Basisversion) hier durch Lo An ergänzen
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| BMHI-Version-1 |
BMHI-Lernzielkatalog |
Version 1 |
LZK der Gruppe SMITH-JET (SMITH-Konsortium der Medizininformatik-Initiative): erste Fassung
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| BMHI-Version-2 |
BMHI-Lernzielkatalog |
Version 2 |
LZK der Gruppe SMITH-JET/SMITH-Konsortiums der Medizininformatik-Initiative (zweite Fassung)
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| BMHI-Version-3 |
BMHI-Lernzielkatalog |
Version 3 |
LZK der Gruppe SMITH-JET/SMITH-Konsortiums der Medizininformatik-Initiative (dritte Fassung)
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| BMHI-Version-4 |
BMHI-Lernzielkatalog |
Version 4 |
LZK der Gruppe SMITH-JET/SMITH-Konsortiums der Medizininformatik-Initiative (vierte Fassung)
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| BMHI-Version-5 |
BMHI-Lernzielkatalog |
Version 5 |
Der BMHI-Lernzielkatalog wurde vom Joint Expertise Centre for Teaching SMITH-JET des SMITH-Konsortiums (Förderkennzeichen: 01ZZ1803-V) im Rahmen der Medizininformatik-Initiative des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF) von 2018 - 2022 entwickelt. Heute steht der BMHI-Lernzielkatalog unter dem Dach der Task Force Aus-, Fort- und Weiterbildung der Medizininformatik-Initiative. Version 5 ist eine komplett überarbeitete Fassung mit einheitlicher Vergabe der Lernziel-IDs, Zusammenfassung identischer Lernziele und inhaltlicher Überarbeitung insbesondere der Domänen D3, D4 und D5.
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| Biometrie-2021 |
Lernzielkatalog Medizinische Biometrie für das Studium der Humanmendizin |
Version 1 |
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| CMI-2021 |
Kompetenzkatalog für Bachelor-Studiengänge der (Bio-)Medizinischen Informatik und des Medizinischen Informationsmanagements |
1.0 |
Kompetenzkatalog der GMDS-Arbeitsgruppe "Curricula der Med. Informatik" für Bachelor-Studienprogramme im Kontext (Bio-)Medizinischer Informatik und Medizinischen Informationsmanagements
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| DECODE |
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| DGDH |
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| EPR-CO |
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| Epidemiologie-2021 |
Lernzielkatalog Epidemiologie - Grundlagen der Epidemiologie |
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| HKI |
Hebammenkunde Informatik |
1.0 |
Im Rahmen der Masterarbeit "Digitale Kompetenzen im Hebammenwesen - Vorschlag und Validierung eines Lernzielkataloges" wurde der LZK im M.Sc. Medizininformatik an der Universität Leipzig von Emilia Geyer entwickelt. ZIELSETZUNG. Die voranschreitende Digitalisierung des Gesund- heitswesens verändert den Versorgungsalltag von Hebammen in Deutschland. Aus diesem Grund ist die Entwicklung digitaler Kompetenzen für eine sichere und qualitativ hochwertige Versorgung von Schwangeren, Gebärenden und Wöchnerinnen erforderlich. In Deutschland fehlt eine fachlich fundierte, relevante und vollständige Grundlage für die Integration digitaler Kompetenzen in Hebammencurricula. Ziel dieser Arbeit ist daher die Entwicklung eines ersten systematisch aufgebauten Lernzielkataloges (LZK) für digitale Kompetenzen im Hebammenwesen (Ziel 1) sowie dessen Validierung durch Fachexpert:innen (Ziel 2). METHODIK. Der LZK wurde basierend auf einer systematischen Literaturrecherche in fünf Datenbanken (u.a. PubMed, CINAHL) entwickelt. Hierbei wurden bestehende LZK (n=9), empirische Studien (n=25) sowie öffentlich zugängliche Modulhandbücher deutscher Hebammenstudiengänge (n=53) identifiziert und analysiert. Auf dieser Grundlage wurden relevante Domänen, Themen und LZK identifiziert, anhand definierter Kriterien ein- bzw. ausgeschlossen, modifiziert und in den LZK integriert. Der LZK wurde durch Expert:inneninterviews (n=4) mit Fachexpert:innen aus der Hebammenwissenschaft, Lehre und Medizininformatik validiert, die mittels qualitativer Inhaltsanalyse nach Kuckarzt ausgewertet wurden. ERGEBNISSE. Der entwickelte LZK umfasst neun Domänen, 23 Themen und 64 Lernziele. Die Expert:innen bewerten ihn grundsätzlich als fachlich fundiert, vollständig und für Hebammen relevant. Die Umsetzung und Integration des vollständigen LZK im Bachelorstudium wurde aufgrund seines Umfangs sowie begrenzter zeitlicher und personeller Ressourcen als unrealistisch eingeschätzt. Eine Überarbeitung des LZK wurde hinsichtlich eindeutiger Differenzierung zwischen Bachelor- und Masterniveau sowie der Ergänzung von Inhalten und didaktischen Umsetzungsbeispielen genannt. SCHLUSSFOLGERUNG. Der LZK stellt eine erste Referenz für die Integration digitaler Kompetenzen in das Hebammenstudium dar und kann die Umsetzung gesetzlicher Anforderungen unterstützen. Für eine Generalisierbarkeit der Ergebnisse und eine erfolgreiche Implementierung sind die Weiterentwicklung, mehrstufige konsensbasierte Validierung sowie empirische Pilotierung des LZK notwendig.
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| IMIA-Recommendations 2010 |
Empfehlungen der International Medical Informatics Association (IMIA) zur Ausbildung in Biomedizinischer und Gesundheitsinformatik. Erste Revision. |
2010 |
Autoren Mantas J et al.
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| MII-DIZ |
MII-DIZ-Lernzielkatalog |
1.0 |
Lernziele für die Mitarbeitenden der Datenintegrationszentren der Medizininformatik Initiative
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| NKLM-MI-2015 |
Nationaler Kompetenzbasierter Lernzielkatalog Medizin - Medizinische Informatik |
2015 |
erstellt von der Arbeitsgruppe "MI-Lehre in der Medizin" (Leitung: M. Dugas, J. Varghese) der Deutschen Gesellschaft für Medizinische Informatik, Biometrie und Epidemiologie e.V. (GMDS)
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| NKLM-MI-2020 |
Nationaler Kompetenzbasierter Lernzielkatalog Medizin - Medizinische Informatik |
2020 |
erstellt von der Arbeitsgruppe "MI-Lehre in der Medizin" (Leitung: M. Dugas, J. Varghese) der Deutschen Gesellschaft für Medizinische Informatik, Biometrie und Epidemiologie e.V. (GMDS)
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| NMDHF |
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v1.0 |
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| P01 |
Präsentationskatalog |
1 |
Katalog für Live-Demonstration
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| PTI Katalog |
Physiotherapie Informatik |
Version 1.0 |
Die erste Version des Physiotherapie-Informatik-Lernzielkatalogs wurde 2023/24 von L. Grob, C. Meyer und U. Schemmann an der Ausbildungsakademie für Gesundheitsberufe Uniklink RWTH Aachen - Fachbereich Physiotherapie, der Fachhochschule Aachen und der RWTH Aachen (Deutschland) im Rahmen von Bachelorarbeiten erstellt. Grundlage ist das internationale Health Information Technology Competencies Repository for Healthcare Professions der HITComp Initiative (Blake R., Blake A. (2017) EU*US eHealth Work Project H2020-SC1-HCO13-2016. Summary of Further Development of HITComp. Advanced Development and Curriculum Integration.). Diese erste Version des Katalogs wird derzeit im Rahmen einer Delphi-Studie konsentiert.
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| Pflegeinformatik |
Empfehlungen zur Pflegeinformatik |
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Empfehlungen der AG "Informationsverarbeitung in der Pflege" der Deutschen Gesellschaft für Medizinische Informatik, Biometrie und Epidemiologie (GMDS), der Österreichischen Gesellschaft für Pflegeinformatik (ÖGPI) und der Schweizerischen Interessengruppe Pflegeinformatik (IGPI)
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| Test-Katalog |
Test-Katalog |
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Katalog für Testzwecke und zum Ausprobieren
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