Manuelle Eingabe der HI-LONa Klassen

Eingabemasken für Verben der verschiedenen Kompetenzniveaus

Kompetenzniveau 1

Verb hinzufügen

Tabelle aller bereits erfasster Kompetenzniveau-1-Verben

Zum Bearbeiten eines Verbs dem Link in der ersten Tabellenspalte folgen.

	Verb-DE	Verb-EN
Abgrenzen	abgrenzen	differentiate
Aus eigener Erfahrung beschreiben	aus eigener Erfahrung beschreiben	describe from personal experience
Benennen	benennen	name
Benennen & erklären	benennen & erklären	name & explain
Benennen & erläutern	benennen & erläutern	name & clarify
Beschreiben	beschreiben	describe
Charakterisieren	charakterisieren	characterize
Darstellen	darstellen	present
Definieren	definieren	define
Definieren & erklären	definieren & erklären	define & explain
Demonstrieren	demonstrieren	demonstrate
Einordnen	einordnen	classify
Erklären	erklären	explain
Erläutern	erläutern	clarify
Formulieren	formulieren	formulate
Gegenüberstellen	gegenüberstellen	compare
Kennen	kennen	know
Kennen & Verstehen	Kennen & Verstehen	Know & Understand
Kennen & benennen	kennen & benennen	know & name
Kennen & erklären	kennen & erklären	know & explain
Kennen & erläutern	kennen & erläutern	know & clarify
Kennen & unterscheiden	kennen & unterscheiden	know & distinguish
Kennen & verstehen	kennen & verstehen	know & understand
Nennen	nennen	name
Nennen & erklären	nennen & erklären	name & explain
Nennen & erläutern	nennen & erläutern	name & clarify
Nennen & verstehen	nennen & verstehen	name & understand
Reproduzieren	reproduzieren	reproduce
Skizzieren	skizzieren	outline
Stellen	stellen	pose
Strukturiert darstellen	strukturiert darstellen	display in a structured way
Verstehen	verstehen	understand

Kompetenzniveau 2

Verb hinzufügen

Tabelle aller bereits erfasster Kompetenzniveau-2-Verben

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	Verb-DE	Verb-EN
Abschätzen	abschätzen	estimate
Analysieren	analysieren	analyse
Angeben	angeben	specify
Anlegen	anlegen	create
Anwenden	anwenden	apply
Anwenden & Analysieren	Anwenden & Analysieren	Apply & Analyse
Aufbauen	aufbauen	set up
Auseinandersetzen	auseinandersetzen	deal with
Ausführen	ausführen	carry out
Auswerten	auswerten	assess
Auswählen	auswählen	select
Bearbeiten	bearbeiten	edit
Benutzen	benutzen	use
Berechnen	berechnen	calculate
Berücksichtigen	berücksichtigen	consider
Bestimmen	bestimmen	determine
Betreiben	betreiben	operate
Betreuen	betreuen	maintain
Dokumentieren	dokumentieren	record
Durchführen	durchführen	perform
Durchführen & anwenden	durchführen & anwenden	perform & apply
Durchsuchen	durchsuchen	browse
Effizient nutzen	effizient nutzen	use efficiently
Einbinden	einbinden	integrate
Einsetzen	einsetzen	apply
Entwerfen	entwerfen	design
Erfassen	erfassen	grasp
Erheben	erheben	survey
Erkennen	erkennen	recognize
Erstellen	erstellen	create
Exemplarisch nutzen	exemplarisch nutzen	use as an example
Exemplarisch nutzen & anwenden	exemplarisch nutzen & anwenden	use as an example & apply
Gliedern	gliedern	arrange
Grafisch darstellen	grafisch darstellen	graph
Identifizieren	identifizieren	identify
Implementieren	implementieren	implement
In Beziehung setzen	in Beziehung setzen	correlate
Kodieren	kodieren	encode
Konfigurieren	Konfigurieren	configure
Managen	managen	manage
Modellieren	modellieren	model
Motivieren	motivieren	motivate
Nutzen	nutzen	use
Operationalisieren	operationalisieren	operationalise
Parametrieren	parametrieren	parametrize
Planen	planen	plan
Planen & durchführen	planen & durchführen	plan & perform
Präsentieren	präsentieren	present
Recherchieren	recherchieren	research
Schreiben	schreiben	write
… weitere Ergebnisse

Kompetenzniveau 3

Verb hinzufügen

Tabelle aller bereits erfasster Kompetenzniveau-3-Verben

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	Verb-DE	Verb-EN
Ableiten	ableiten	derive
Anpassen	anpassen	adapt
Ausführen & kritisch beurteilen	ausführen & kritisch beurteilen	carry out & critically assess
Begründen	begründen	justify
Beurteilen	beurteilen	evaluate
Bewerten	bewerten	evaluate
Bewerten & Synthetisieren	Bewerten & Synthetisieren	Evaluate & Synthesise
Bewerten & gestalten	bewerten & gestalten	evaluate & create
Einschätzen	einschätzen	assess
Ergänzen & anpassen	ergänzen & anpassen	extend & adapt
Ermöglichen	ermöglichen	enable
Erweitern	erweitern	extend
Evaluieren	evaluieren	evaluate
Evaluieren & integrieren	evaluieren & integrieren	evaluate & integrate
Gestalten	gestalten	design
Gestalten & kritisch beurteilen	gestalten & kritisch beurteilen	design & critically evaluate
Herstellen	herstellen	produce
Integrieren	integrieren	integrate
Interpretieren	interpretieren	interpret
Konzipieren	konzipieren	conceptualize
Kritisch beurteilen	kritisch beurteilen	critically evaluate
Kritisch reflektieren	kritisch reflektieren	reflect critically
Kritisieren	kritisieren	criticise
Reflektieren	reflektieren	reflect
Reorganisieren	reorganisieren	reorganise
Synthetisieren	synthetisieren	synthesise
Überprüfen	überprüfen	verify
Übersetzen	übersetzen	translate

Kompetenzniveau 4

Verb hinzufügen

Tabelle aller bereits erfasster Kompetenzniveau-4-Verben

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	Verb-DE	Verb-EN
Eigenes Handeln daran orientieren	eigenes Handeln daran orientieren	orientate one's own actions towards
Sich der Bedeutsamkeit bewusst sein	sich der Bedeutsamkeit bewusst sein	be aware of the importance
Wägt ab	abwägen	weigh up

Eingabemaske für Kataloge

Katalog hinzufügen

Tabelle aller bereits erfasster Kataloge

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	Name-DE	Beschreibung-DE	Name-EN	Beschreibung-EN
BMHI-Version-0	BMHI-Lernzielkatalog	erstellt durch SMITH-JET/SMITH-Konsortiums der Medizininformatik-Initiative (Basisversion) hier durch Lo An ergänzen	BMHI learning objective catalogue	prepared by SMITH-JET (SMITH consortium of the Medical Informatics Initiative): basic version
BMHI-Version-1	BMHI-Lernzielkatalog	LZK der Gruppe SMITH-JET (SMITH-Konsortium der Medizininformatik-Initiative): erste Fassung	BMHI learning objective catalogue	CLO of the SMITH-JET group (SMITH consortium of the Medical Informatics Initiative): first version.
BMHI-Version-2	BMHI-Lernzielkatalog	LZK der Gruppe SMITH-JET/SMITH-Konsortiums der Medizininformatik-Initiative (zweite Fassung)	BMHI learning objective catalogue	CLO of the SMITH-JET group (SMITH consortium of the Medical Informatics Initiative): second version. structuring.
BMHI-Version-3	BMHI-Lernzielkatalog	LZK der Gruppe SMITH-JET/SMITH-Konsortiums der Medizininformatik-Initiative (dritte Fassung)	BMHI learning objective catalogue	CLO of the SMITH-JET group (SMITH consortium of the Medical Informatics Initiative): third version. Based on consensus process with SMITH stakeholders from DICs, academia, research and development, and experts from all 4 consortia of the Medical Informatics Initiative - May 2019.
BMHI-Version-4	BMHI-Lernzielkatalog	LZK der Gruppe SMITH-JET/SMITH-Konsortiums der Medizininformatik-Initiative (vierte Fassung)	BMHI learning objective catalogue	CLO of the SMITH-JET group (SMITH consortium): fourth version. Based on a workshop with students representatives and experts from the care sector as well as experts from all 4 consortia of the Medical Informatics Initiative at the GMDS annual meeting in September 2019, complemented by comments from industry experts.
BMHI-Version-5	BMHI-Lernzielkatalog	Der BMHI-Lernzielkatalog wurde vom Joint Expertise Centre for Teaching SMITH-JET des SMITH-Konsortiums (Förderkennzeichen: 01ZZ1803-V) im Rahmen der Medizininformatik-Initiative des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF) von 2018 - 2022 entwickelt. Heute steht der BMHI-Lernzielkatalog unter dem Dach der Task Force Aus-, Fort- und Weiterbildung der Medizininformatik-Initiative. Version 5 ist eine komplett überarbeitete Fassung mit einheitlicher Vergabe der Lernziel-IDs, Zusammenfassung identischer Lernziele und inhaltlicher Überarbeitung insbesondere der Domänen D3, D4 und D5.	BMHI learning objective catalogue	The BMHI learning objective catalogue was developed by the Joint Expertise Centre for Teaching SMITH-JET of the SMITH consortium (grant number: 01ZZ1803-V) within the framework of the Medical Informatics Initiative Germany of the German Federal Ministry of Education and Research (BMBF) from 2018 - 2022. The BMHI learning objective catalogue is now under the umbrella of the Medical Informatics Initiative's Task Force for Education, Training and Continuing Education. BMHI Catalogue version 5 has been completely revised. The IDs of the learning objectives have been standardized, identical learning objectives have been summarized and there hase been a content revision especially of domains D3, D4 and D5.
Biometrie-2021	Lernzielkatalog Medizinische Biometrie für das Studium der Humanmendizin		Catalog of learning objectives in medical biometry for the study of human medicine
CMI-2021	Kompetenzkatalog für Bachelor-Studiengänge der (Bio-)Medizinischen Informatik und des Medizinischen Informationsmanagements	Kompetenzkatalog der GMDS-Arbeitsgruppe "Curricula der Med. Informatik" für Bachelor-Studienprogramme im Kontext (Bio-)Medizinischer Informatik und Medizinischen Informationsmanagements	Competencies catalog of the GMDS working group "Curricula of Med. Informatics" for Bachelor-Programmes in the context of (Bio-)Medical Informatics and Medical Information Management
Epidemiologie-2021	Lernzielkatalog Epidemiologie - Grundlagen der Epidemiologie		Catalogue of Learning Objectives Epidemiology - Basics of Epidemiologiy
IMIA-Recommendations 2010	Empfehlungen der International Medical Informatics Association (IMIA) zur Ausbildung in Biomedizinischer und Gesundheitsinformatik. Erste Revision.	Autoren Mantas J et al.	Recommendations of the International Medical Informatics Association (IMIA) on Education in Biomedical and Health Informatics. First Revision.	authors: Mantas J et al.
NKLM-MI-2015	Nationaler Kompetenzbasierter Lernzielkatalog Medizin - Medizinische Informatik	erstellt von der Arbeitsgruppe "MI-Lehre in der Medizin" (Leitung: M. Dugas, J. Varghese) der Deutschen Gesellschaft für Medizinische Informatik, Biometrie und Epidemiologie e.V. (GMDS)	National Competence Based Learning Objectives Catalog Medicine - Medical Informatics	prepared by the Working Group "MI Teaching in Medicine" (Head: M. Dugas, J. Varghese) of the German Society for Medical Informatics, Biometry and Epidemiology e.V. (GMDS)
NKLM-MI-2020	Nationaler Kompetenzbasierter Lernzielkatalog Medizin - Medizinische Informatik	erstellt von der Arbeitsgruppe "MI-Lehre in der Medizin" (Leitung: M. Dugas, J. Varghese) der Deutschen Gesellschaft für Medizinische Informatik, Biometrie und Epidemiologie e.V. (GMDS)	National Competence Based Learning Objectives Catalog Medicine - Medical Informatics	prepared by the Working Group "MI Teaching in Medicine" (Head: M. Dugas, J. Varghese) of the German Society for Medical Informatics, Biometry and Epidemiology e.V. (GMDS)
P01	Präsentationskatalog	Katalog für Live-Demonstration	Presentation Catalogue	Catalogue for live presentation
PTI Katalog	Physiotherapie Informatik		physiotherapy informatics
Pflegeinformatik	Empfehlungen zur Pflegeinformatik	Empfehlungen der AG "Informationsverarbeitung in der Pflege" der Deutschen Gesellschaft für Medizinische Informatik, Biometrie und Epidemiologie (GMDS), der Österreichischen Gesellschaft für Pflegeinformatik (ÖGPI) und der Schweizerischen Interessengruppe Pflegeinformatik (IGPI)	Recommendations on nursing informatics	Recommendations of the Working Group "Information Processing in Nursing" of the German Society for Medical Informatics, Biometry and Epidemiology (GMDS), the Austrian Society for Nursing Informatics (ÖGPI) and the Swiss Interest Group for Nursing Informatics (IGPI)
Test-Katalog	Test-Katalog	Katalog für Testzwecke und zum Ausprobieren	Test-Catalog	Catalog for testing and trial purposes

Eingabemaske für die Domänen

Domäne hinzufügen

Tabelle aller bereits erfasster Domänen

Zum Bearbeiten einer Domäne dem Link in der ersten Tabellenspalte folgen.

	Name-DE	Name-EN	Beschreibung-DE	Beschreibung-EN
Domäne

Eingabemaske für Rollen

Rolle hinzufügen

Tabelle aller bereits erfasster Rollen

Zum Bearbeiten einer Rolle dem Link in der ersten Tabellenspalte folgen.

	Name-DE	Name-EN
BMHI Expertin/Experte	BMHI Expertin/Experte	BMHI expert
BMHI Kommunikator/-in & Teammitglied	BMHI Kommunikator/-in & Teammitglied	BMHI Communicator & Collaborator
BMHI Manager/-in und Leitungsperson	BMHI Manager/-in und Leitungsperson	BMHI Manager & Leader
BMHI Professionell Handelnde/r	BMHI Professionell Handelnde/r	BMHI professional
BMHI Spezialist/-in +	BMHI Spezialist/-in +	BMHI specialist +
BMHI Spezialist/-in ++	BMHI Spezialist/-in ++	BMHI specialist ++
BMHI Spezialist/-in +++	BMHI Spezialist/-in +++	BMHI specialist +++
BMHI-Wissenschaftlerinnen/Wissenschaftler und Lehrende	BMHI-Wissenschaftlerinnen/Wissenschaftler und Lehrende	BMHI Researchers & Teachers (Scholars)
Gesundheitsberater/-in & ‐fürsprecher/-in	Gesundheitsberater/-in & ‐fürsprecher/-in	Health advisor & advocate
IT Nutzer/-in +	IT Nutzer/-in +	IT User +
IT Nutzer/-in ++	IT Nutzer/-in ++	IT User ++
IT Nutzer/-in +++	IT Nutzer/-in +++	IT User +++
Medizinische/r Expertin/Experte	Medizinische/r Expertin/Experte	Medical expert
Medizinische/r Gelehrte/Gelehrter	Medizinische/r Gelehrte/Gelehrter	Medical scholar
Medizinische/r Kommunikator/-in	Medizinische/r Kommunikator/-in	Medical Communicator
Medizinische/r Professionell Handelnde/r	Medizinische/r Professionell Handelnde/r	Medical Professional
Medizinische/r Verantwortungsträger/-in & Manager/-in	Medizinische/r Verantwortungsträger/-in & Manager/-in	Medical Officer & Manager
Mitglieder des medizinischen Teams	Mitglieder des medizinischen Teams	Medical team members

Eingabemaske für Lernziele

Lernziel hinzufügen

Tabelle aller bereits erfasster Lernziele

Zum Bearbeiten eines Lernziels dem Link in der ersten Tabellenspalte folgen.

	Katalog	Domäne	Lernziel	Niveau 1	Niveau 2	Niveau 3	Niveau 4	Rolle
LZ-PIN	BMHI-Version-5	D-PIN 19	grundlegende Konzepte und Begriffe aus dem Bereich der Gesundheitsinformationssysteme
LZ-PIN 10	BMHI-Version-5	D-PIN 19	die wichtigsten Funktionen eines klinischen Arbeitsplatzsystems (KAS) (i.e. Untersuchungen anfordern, Befunde dokumentieren sowie eine Medikamentenverordnung und einen Arztbrief erstellen)
LZ-PIN 100	Pflegeinformatik	D-PIN 35	Die Studierenden können die Balance zwischen Privatsphäre von Informationen und dessen Nutzung/Anwendung
LZ-PIN 101	Pflegeinformatik	D-PIN 35	Die Studierenden können ethische Grundsätze
LZ-PIN 102	Pflegeinformatik	D-PIN 36	Die Studierenden können Informations- und Kommunikationstechnologien/-systeme
LZ-PIN 103	Pflegeinformatik	D-PIN 36	Die Studierenden können Systeme zur Verbesserung der Patientensicherheit
LZ-PIN 104	Pflegeinformatik	D-PIN 36	Die Studierenden können elektronische Patientenakten sowie allgemeine Patienteninformationssysteme und elektronische Gesundheitsakten
LZ-PIN 105	Pflegeinformatik	D-PIN 37	Die Studierenden können Informations-, Material- und Literaturrecherchen
LZ-PIN 106	Pflegeinformatik	D-PIN 37	Die Studierenden können Studiendesigns und Methoden (qualitativ/quantitativ)
LZ-PIN 107	Pflegeinformatik	D-PIN 37	Die Studierenden können grundlegende statistische Modelle (Häufigkeiten, Signifikanztests)
LZ-PIN 108	Pflegeinformatik	D-PIN 38	Die Studierenden können ethische Grundsätze
LZ-PIN 109	Pflegeinformatik	D-PIN 38	Die Studierenden können ethische Fragen, Praktiken und Richtlinien für die Forschung
LZ-PIN 11	BMHI-Version-5	D-PIN 19	für Pflegedokumentations- und Managementsysteme die zu verarbeitenden und bereitzustellenden Daten, die Unternehmensaufgaben/-prozesse, die dadurch unterstützt werden sollen sowie deren Nutzergruppen
LZ-PIN 110	Pflegeinformatik	D-PIN 38	Die Studierenden können Schutzanforderungen und die Vertraulichkeit von Gesundheitsdaten verschiedener Akteure
LZ-PIN 11000	NKLM-MI-2015	K1	Studierende können anhand von klinischen Beispielen beschreiben, warum Medizinische Dokumentation benötigt wird.
LZ-PIN 11001	NKLM-MI-2015	K1	Studierende kennen die verschiedenen Arten medizinischer Dokumentation, ihre Struktur und Einsatzbereiche, insbesondere die Basisdokumentation von Krankenhäusern und Arztpraxen
LZ-PIN 11002	NKLM-MI-2015	K1	Studierende kennen die gesetzlichen Grundlagen der Medizinischen Dokumentation und kann sie erklären
LZ-PIN 11003	NKLM-MI-2015	K1	Studierende können Vor- und Nachteile der elektronischen Dokumentation, deren Unterschiede zur Papierdokumentation und die Probleme von Medienbrüchen benennen.
LZ-PIN 11004	NKLM-MI-2015	K1	Studierende können Merkmale für ein medizinisches Dokumentationsverfahren strukturiert darstellen.
LZ-PIN 11005	NKLM-MI-2015	K1	Studierende kennen Maßnahmen zur Sicherstellung einer hohen Datenqualität und kann Datenbankabfragen anwenden.
LZ-PIN 11006	NKLM-MI-2015	K2	Studierende können Diagnosen mittels ICD-10-GM für den stationären und ambulanten Bereich kodieren.
LZ-PIN 11007	NKLM-MI-2015	K2	Studierende können die Kodierung von Maßnahmen, Eingriffen und Prozeduren mittels OPS erklären und anwenden.
LZ-PIN 11008	NKLM-MI-2015	K2	kennt das DRG-System, die zur Ermittlung einer DRG erforderlichen Informationen und Werkzeuge, sowie die mit dem DRG-System verbundenen Kennzahlen und können diese erklären.
LZ-PIN 11009	NKLM-MI-2015	K2	Studierende kennen weitere medizinische Klassifikationen und Terminologien, versteht deren Aufbau und Einsatzgebiet.
LZ-PIN 11010	NKLM-MI-2015	K3	Studierende kennen Aufgaben und Funktion eines KIS und können diese erklären.
LZ-PIN 11011	NKLM-MI-2015	K3	Studierende können die wichtigsten Komponenten eines KIS benennen und erläutern (RIS/PACS, LIS, PDMS, OP-System, PDV, KAS).
LZ-PIN 11012	NKLM-MI-2015	K3	Studierende können Anforderungen an die Funktionen von Abteilungssystemen formulieren und Feedback zu existierenden Systemen geben.
LZ-PIN 11013	NKLM-MI-2015	K3	Studierende können im klinischen Arbeitsplatzsystem (KAS) Untersuchungen anfordern, Befunde dokumentieren sowie eine Medikamentenverordnung und einen Arztbrief erstellen.
LZ-PIN 11014	NKLM-MI-2015	K3	Studierende kennen das CPOE-Verfahren (elektronische Auftragskommunikation), dessen Vor- und Nachteile sowie erforderliche Rahmenbedingungen und können diese erklären.
LZ-PIN 11015	NKLM-MI-2015	K3	Studierende kennen Aufgaben und Funktion der unterschiedlichen Arten elektronischer Patientenakten (ärztlich initiiert, einrichtungsbezogen oder einrichtungsübergreifend) sowie der elektronischen Gesundheitsakte (vom Patienten initiiert).
LZ-PIN 11016	NKLM-MI-2015	K3	Studierende kennen Fehlermöglichkeiten/Risiken bei der Anwendung von IT-Systemen im Gesundheitswesen und Maßnahmen, um diese Risiken zu minimieren.
LZ-PIN 11017	NKLM-MI-2015	K3	Studierende kennen Anforderungen an die Informationsverarbeitung in Registern und den Begriff EDC (Electronic Data Capture) und können dies erklären.
LZ-PIN 11018	NKLM-MI-2015	K3	Studierende kennen Aufgaben und Funktionen von Informationssystemen für die ambulante Patientenversorgung sowie die ärztlichen Verantwortlichkeiten beim Betrieb dieser Systeme und können diese erläutern.
LZ-PIN 11019	NKLM-MI-2015	K4	Studierende kennen Aufgaben und Funktionen von elektronischer Gesundheitskarte (eGK) und Heilberufeausweis (HBA), sowie das Prinzip der Telematikinfrastruktur und können diese erklären.
LZ-PIN 11020	NKLM-MI-2015	K4	Studierende kennen den Begriff Interoperabilität und dessen Notwendigkeit, Ebenen und Erfordernisse und können diese an einem klinischen Beispiel erklären.
LZ-PIN 11021	NKLM-MI-2015	K4	Studierende können wichtige Standards der Medizinischen Informatik benennen.
LZ-PIN 11022	NKLM-MI-2015	K4	Studierende kennen Einsatzszenarien für telemedizinische Anwendungen und können deren Rahmenbedingungen erläutern.
LZ-PIN 11023	NKLM-MI-2015	K4	Studierende kennen die Möglichkeiten der Patienten, mittels Informationsdiensten eine aktive Rolle in Ihrer Gesundheitsfürsorge einzunehmen und können diese erklären.
LZ-PIN 11024	NKLM-MI-2015	K5	Studierende können wesentliche Grundsätze des Datenschutzes benennen und anwenden.
LZ-PIN 11025	NKLM-MI-2015	K5	Studierende können erklären und beurteilen, was pseudonymisierte und anonymisierte Patientendaten sind.
LZ-PIN 11026	NKLM-MI-2015	K5	Studierende kennen Verfahren zur sicheren Übermittlung und Speicherung von Patientendaten und könne diese von unsicheren Methoden unterscheiden.
LZ-PIN 11027	NKLM-MI-2015	K6	Studierende können Literaturrecherchen in MEDLINE (PubMed) durchführen, die Suchsyntax korrekt anwenden und die Qualität der Wissensquellen beurteilen.
LZ-PIN 11028	NKLM-MI-2015	K6	Studierende können die Bedeutung von kontrollierten Vokabularen in der Medizin erklären und den MeSH bei der Literaturrecherche einsetzen.
LZ-PIN 11029	NKLM-MI-2015	K6	Studierende kennen die Bedeutung von Recall und Präzision bei der Recherche in Datenbanken und können diese erklären
LZ-PIN 11030	NKLM-MI-2015	K6	Studierende kennen Arzneimittelinformationssysteme und können diese anwenden.
LZ-PIN 11031	NKLM-MI-2015	K6	Studierende kennen die Qualitäts- und Entwicklungsstufen von Leitlinien und können diese erklären
LZ-PIN 11032	NKLM-MI-2015	K7	Studierende können Beispiele für medizinische Biosignale benennen, kennt Filterverfahren für Biosignale und kann diese erklären.
LZ-PIN 11033	NKLM-MI-2015	K7	Studierende kennen Beispiele für medizinische Bilder und können deren Eigenschaften benennen
LZ-PIN 11034	NKLM-MI-2015	K7	Studierende kennen Verfahren zur Bildverbesserung und können diese erklären und anwenden.
LZ-PIN 11035	NKLM-MI-2015	K7	Studierende können die Registrierung und Segmentierung von medizinischen Bildern erläutern und anwenden.
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